[美本案例]投其所好获得德州奥斯汀大学的录取-新东方前途出国

    　　定位自己，投其所好获得德州奥斯汀大学的录取，80分左右的GPA，算不上出众的TOEFL成绩，算得上是留学申请中的硬伤，却怀揣着录取率降低的德州奥斯汀大学的梦想，如何挖掘申请学生的亮点，最终获得名校录取。请看美国留学成功案例：

    　　基本信息：

    　　高中GPA84(高一只有80)，托福96， SAT1970

    　　这位同学是个性格开朗的女生，他心仪的是德州奥斯汀大学。众所周知，这个学校的录取要求并不是最高的，官网上对托福的要求是80+， SAT未作明确要求，GPA3.0. 尽管如此，德州奥斯汀的录取率却低的可怜，甚至到了让人望而却步的地步。

    　　反观这位同学的硬件条件，不难看出GPA是硬伤。但是她对这个学校的向往，让我们决定为之博一把，在文书方面充分的展示出学生的特点。

    　　沟通：

    　　德州奥斯汀大学的文书题目有五个，其中两个是针对艺术和特殊专业学生的，一个是必答题，对这位同学，也就是面对三个题目。C为必答题。A和B之间2选1

    　　通过题目不难看出，奥斯汀的考察点是申请者的对自己学习和生活的规划能力，独立思考能力和面对挫折可困难的自我调节能力和解决问题的能力。我们的文书呈现出来不仅仅是通过一件有趣的课外活动，单纯的呈现出来学生的个性，而是要在学生的能力挖掘上多下功夫。

    　　第一次沟通，以学生的陈述为主，她提供的信息量很大，也很杂，缺乏细节，主要的信息可以归纳为家庭背景和学校活动。

    　　第二次沟通，在沉淀和筛选了一些基础信息后，引导她给出一些细节信息，并给自己做个定位。通过这次交流，我们希望通过文书要呈现出来的是一个积极乐观有思想，独立自信开朗的女生。学生给出了具体的活动，伦敦小记者行，和童年和奶奶在一起的事情，一次脚踏车之旅，地球一小时活动等。这次沟通结束以后，反复的斟酌了学生的素材，整合了所有信息。对主文书有了大概构思。学生的目标结合她的家庭背景应该是从事石油方面的工作。通过她耳闻目染的成长过程结合一些事例来支撑她的目标。带着这样的沟通我们进行了第三次沟通。

    　　第三次沟通，有了明确的信息，沟通效率高了很多，在引到下，这位同学讲述了她曾经做过的一次试验，我听过之后觉得很新颖，所以命题为“彩虹试验”并让他给出了更多的细节信息。第一篇的必答问题就这样应运而生。我们通过他的成长背景表现出她的人生目标，在通过这样的一个试验来表现出她的动手能力，求知欲望。

    　　在选答题的时候，我们采纳了钢琴表演时的一个冲突时间，不仅侧面的展示了这位同学的才华，也通过矛盾冲突表现她的独立思考能力，处理问题的能力和自己的主见。

    　　通过两篇文书，抓住大学考察学生的要点，从而为拿到录取写下浓重的一笔。

    　　申请细节：

    　　文书是重点但不是全部，我们希望呈现给招生官的是一个立体的学生形象，不仅仅是能力，更要有个性的展示。 因此，文书部分结束后，表格填写时对活动的描述也尤为重要。用简短的语句描述出活动中充当的角色和活动的基本内容。在这一部分，我们把这位同学提供的学校相关活动素材，如地球一小时，小记者行等放在了这个部分，完整的体现了这位同学在平时的学习与生活状态，展示了她的为人和个性。

    　　结果：

    　　德州奥斯汀的等待过程是漫长的，因为是独立的系统，而且学校一般不会发送邮件通知材料缺失问题，所以要随时跟踪状态，她的申请截至时间是11月1号，而材料的截至时间略晚于这个时间，所以要多家关注，上传文件也要再次确认是否上传成功。

    　　在完成了所有这一切以后，历时今4个月的等待，终于在3月10号等来了CONGRATULATION.圆满的完成了这次申请。

    　　总结：

    　　1. 通过分析校方的命题找到考核要点，对症下药。

    　　2. 把握申请进度，按时提交申请并完成材料上传。

    　　3. 活动的描写也是申请中不可或缺的一部分。

    　　4. 追踪状态，查漏补缺也很重要。

    　　本文作者：美国本科部咨询顾问 李大伟

    　　[美本案例]美国本科申请成功案例分享

    　　[美本案例]文书写作至关重要