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港府收紧DSE本地生定义：内地自修生如何应对政策调整？
7月31日，香港特区政府宣布一项重要政策调整：自2026年起，持有受养人签证的内地学生需在港居住满两年，方可申请政府资助的专上课程学额。这一变动直接影响了通过DSE考试报考香港高校的内地家庭规划，尤其是未赴港居住的"自修生"群体。本文将解析政策背景，并为不同年级学生提供应对策略。
长期以来，香港高校政府资助学额（约15,000个）仅面向"本地生"，其定义原本较为宽泛。部分内地家庭通过"父母获取香港身份+子女作为受养人"的方式，让孩子以"本地生"身份报考DSE，享受低学费优势。这种模式引发了在港家庭的不满，认为其"占用公帑资源"。
此次政策明确：受养子女需在课程开课当年5月31日前，满足以下条件之一：
港府强调，此举旨在"确保公帑准确用于真正在港生活的学子"，避免资源被"非贡献家庭"过度占用。
政策对不同阶段备考学生的影响各异，需针对性调整规划：
若孩子已处于中六（高三），正在准备2026年DSE考试，可暂时按原计划报考，仍享受"本地生"待遇。此类家庭需抓住政策过渡期，确保材料齐全。
中五学生需在2026年9月前赴港居住，至2027年课程开课日满足"一年在港"要求。若尚未落实香港学额，可考虑通过正规机构（如新东方"紫荆杨帆"计划）快速衔接香港中学，获取全日制就读证明。
需提前两年（即2026年9月前）赴港居住，并提供两年在港学习或居住证明。此类家庭需尽早规划，建议让孩子在小学阶段融入香港教育体系，降低后续升学压力。
以香港大学2025/26学年为例：
政策调整并非否定香港身份的价值，而是引导家庭从"短期投机"转向"长期融入"。对于真正计划在香港发展的家庭，以下两点建议值得参考：
尽早赴港适应
孩子年龄越小，语言（粤语/英语）和课业模式适应越快。例如，小学阶段入读香港学校，可更自然地融入本地教育体系，避免中学插班时因英语能力或背景不足而受限。
合理规划插班路径
若目标为Band1中学，可先通过Band2学校过渡，提升学术表现后再申请转学。此过程需孩子具备较强的学习能力和抗压能力，因此提前规划至关重要。
此次DSE政策调整，本质是香港教育资源配置的优化。对于计划长期在香港发展的家庭，只要提前规划、让孩子真实融入本地生活，仍能享受优质教育资源。建议家长密切关注政策动态，结合孩子实际情况调整升学策略，避免因信息滞后影响升学规划。
（注：本文信息基于香港特区政府公开政策及新东方教育机构案例整理，具体操作需以官方最知为准。）
稍后会有顾问老师反馈评估结果