A-LEVEL录取国际中学_段颖颖的博客-新东方前途出国

申请 L同学的申请是2019年8月签约的，了解学生的基本情况以后，我们便已清楚这位同学是名校种子一枚 ，为学生欣喜之余更多的是一份认真对待的责任感。定校后，后期老师将学生申请所需要的材料清单以邮件的形式发给家长和学生准备，并及时根据学生的《个人信息表》来指导学生完成学校的文书，学生和家长也非常配合我们的工作。由于前期准备工作顺利，我们在大学网申系统开放以后 ，第一时间提交了学生的网申 。在完成网申的同时，顾问和学生也在紧锣密鼓的准备各个学校的文书。

文书和面试工程指导

L学生申请的UBC有5篇文书，多伦多大学，滑铁卢大学的工程专业都涉及到学生的活动信息以及面试，我们都非常重视文书和背景活动的展现，因此文书反复修改，细致打磨，经过4稿的修改，最终确定了UBC文书的素材分配：

1. 在 “Tell us about who you are” （告诉我们你是谁）的文书中，通过讲述L同学在校担任班级副班长，体育委员和学习部部长等职务来展现L同学的领导力，平衡学业和各项工作职务的把控全局的能力，以及面对挫折不言放弃的精神，塑造出一位阳光，有韧性，有领导力的申请人形象。

2. 在 “What is important to you”(什么对你很重要)文书中，考虑到L同学申请的是电气工程和运用数学专业，我们讨论建议学生在此文书中谈论在高中期间参加的工程相关的编程学习和物理学俱乐部的活动，来充分展示学生自己对工程专业的热情以及为本科阶段进行此领域的学习所做的准备工作。

3. 在活动板块，UBC最多只接受5项活动，而L同学参加的活动较多，经过慎重考虑，我们最终选择了提交：校内戏剧表演，宜昌中华鲟保护活动，校辩论赛组织者，学生会学习部长，传感器研发公司实习经历，从侧面强化申请人具备领导力，工程学习能力和社会责任感的形象。

4. 在“Tell us more about one or two activities”在活动详述板块，我们建议L同学选择了最为自豪的作为活动组织者的两个活动：作为学校“英语沙龙”的组织者和“帮帮学学习计划”的负责人，再次强化学生的领导力，积极参与各项课外活动和平衡学业与活动的能力。

5. 在 Additional Information中，我们指导学生对积极参加数学竞赛、校外实习进行总结，展现自己在到UBC学习前所打下的基础，并对在UBC进一步学习进行了憧憬，让UBC 感受到申请人对渴望到学校读书的热情。

在完成了UBC文书定稿以后，第一时间递交给学校，并依次提交了麦吉尔大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学和滑铁卢大学的第一步网申。同时， 11月我们也开始陆续收到多伦多大学，滑铁卢大学发来的面试邮件。我们根据L同学的文书和活动背景，结合大学多年来的面试真题，给学生进行了详细的面试指导，在学生在做好面试准备以后,也在各校面试截点前陆续完成了面试提交。网申所需要的成绩单材料，我们也在第一时间指导L同学的班主任老师完成了递交。