如何规划与提升
在学生话比较少，时间比较有限的情况下，多次利用周末的时间把学生叫到公司头脑风暴，抓住他能提起的任何一点展开聊，哪怕直觉上对文书素材并没有多大作用，也不放过任何一个展开话题的机会。
再次，学生比较自信且骄傲，我们用专业知识说服了他，让他认清楚了自己的申请优势和劣势。同时，给他讲了很多优势文书应该具备的特点。学生逐渐建立起了对我们的信任，并且愿意配合。
最后，在知道学生有帆船比赛经历，虽然没获奖，但是在比赛中经历了生死时刻之后，我们决定以这个素材为出发点，突出学生在面临生死时刻的沉着，冷静，助人为乐的优点，以及经历重生之后对生活新的感受和自我成长。
