悉尼大学-新东方前途出国

1. 学生的高中阶段就是A LEVEL教育体系，同时也是澳大利亚就读的本科，因此有比较好的英语语言能力，也在申请的过程中豁免了语言的要求。 2. 因为目标明确，所以对于个人陈述的素材上面给了我们比较大的启发。

1. 学生的本科是理学学士学位下的土木系统专业，但是未来是有移民的计划； 2. 有相关的教育行业的工作经验，但是并非教学岗位；此外还有一些兼职的辅导老师的工作经验，但无法提供证明。

1. 根据学生的背景，我们在给学生选择中学教育的教授方向和科目的时候选择了推荐了数学和物理，这两门课也是学生在本科阶段的必修课，这样也让申请比较有说服力； 2. 在与学生头脑风暴的过程中，我们详细地了解了学生的实习和工作经历中的内容，以便在个人陈述中呈现更好的申请动机。因为学生从事的工作中非教育岗位，我们将此弱化，更多体现了在工作中与各个年龄阶段的学生们的沟通，以及沟通和工作中发现中学教育阶段存在的问题，带着问题再去在硕士阶段寻找解决办法，让我们的申请动机更为合理。 3. 悉尼大学的教育类申请的个人陈述是有4个明确的问题，因此我们在撰写该学生的个人陈述的时候除了常规的内容之外，同时将这4个问题的内容融汇其中，最终顺利申请到无条件的录取通知书。