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每年刚开学之际对于国际学校或者国际部的新高一同学来说都是一个巨大的挑战，因为他们当中很多人离开了早已熟悉的国家课程体系，或者说是中高考体系，进入到了全新的国际课程体系。有的同学学的是AP课程，也有的学的是A-Level课程或者IB，当然也有去加拿大或者澳洲的同学学的是这些国际特有的课程体系。但他们几乎都面临着同样的问题，就是国际学科课程的不适应。到底这些不适应具体体现在哪些方面呢？我们找到了北京新东方扬州外国语学校的五位资深国际学科教师，他们分别教授数学、物理、化学、生物和经济学。这些学科也是无论在哪套国际课程体系中都开设最频繁的、被同学所选择最多的五门课程。我们听听这些一线老师们怎么谈同学学习这些课程的困难的。
微积分是一门成熟的学科，AP微积分的大纲基本符合大学里的基础微积分知识框架，是一门成熟的，客观的学科和考试。对于新高一的学生而言，他们学习AP微积分的困难如下：
高一新生对于AP微积分学习所要求的数学基础功底不够，譬如函数方面的知识体系，是微积分学习的重要基础，而函数在高一阶段是学习的重点，相对较难；
高一新生整体的英语水平暂时达不到AP微积分的需求,尤其是数学专业术语词汇，托福最好在80分以上；
AP微积分偏弱计算能力，偏重知识点理解，尤其复合函数的求导、定积分在旋转体的体积和微积分最后一模块级数等知识点，对学生的数学思维要求比较高，而高一的学生的数学逻辑思维还达不到要求。
AP物理课程的内容很多，大致包括：力、热、电、光、原五大部分，其中电磁部分是最难的，而SAT2 physics考试中却是重点，也是得分点，所以物理出现了“起点高、难度大、容量多”的特点。学到最后学生大致会出现两种极端情况，一种物理基础扎实而英语不过关看不懂题目；另一种是能很好理解题干及问题却不知道怎么用物理知识解决。比如AP C力学考试经过改革后对学生的英语能力要求较高，尤其体现在实验设计题目种，学生得分率最低；比如单摆测重力加速度实验中，国内的实验器材教学生做完后，再做同样的题目学生再上手做题目的时候总会遇到少许的困难。
新高一学生学习AP化学有如下常见困难：
新高一学生入学时仅有一年的化学学习经历，学生在学科兴趣、学习能力以及知识的掌握水平方面差异很大。
AP化学相较初三化学在知识和能力两方面都有突越性增长要求，没有知识铺垫直接学习AP化学，对于学生而言是很大的挑战。
化学词汇量大（物质的命名、概念、理论等各种专有名词），这些词汇基本不在新高一学生现有的词汇库中。
新高一学生学习AP生物有如下常见困难：
AP生物学课程涉及的知识内容和程度大约等同于大学生物学系一年级学生所学的普通生物学以及实验课，要求学生必须先完成高中生物学和化学基本课程的学习才能选读AP生物学。高中生物包含三个必修模块：分子与细胞，遗传与进化和稳态与环境。学习完这些基础知识，需要一年半的时间。比如细胞呼吸和光合作用AP的内容，需要高中的知识做基础，同时又增加了很多内容，学生在有原来的基础之上，学习起来就更容易理解了；
AP生物考试，试卷由选择题和问答题两部分。选择题选项比较长，问答题分长问答题和短问答题。对学生的英文水平要求非常高，托福至少要在90分以上，才能有水平读懂题目或者写出答案；
生物词汇众多，对学生记忆和学习也是一个挑战。比如植物、动物、人体专有名次特别多，而且特别长，记忆起来确实难度很大。
新高一学生学习AP微观经济学有如下常见困难：
微观经济学对于高一学生来说是一个全新的科目，是他们在初中学习阶段中从来没有接触过的领域，他们没有任何的background；
微观经济学其实是大学一年级的课程，当中的很多和社会关联的问题是他们这个年龄段很难理解的知识点，对于高一学生，理解能力还没能达到；
微观经济学作为AP科目，当中有大量的经济学专业词汇，还有一些商科中普遍存在的复杂句式，对于高一学生，英语水平暂时还没能达到；
AP经济学考试试卷由选择题和简答题组成，选择题目很长，对于高一学生的英语阅读能力要求比较高，简答题目对他们的英语方面的写有一定要求。
经过归纳，我们不难发现，困难其实只有两个。第一来自于语言，同学在学习消化时面对的都是用英语呈现的知识点，所以看懂什么意思就格外的重要。语言掌握不熟练除了给学习造成极大的困扰，也在考试时让同学崩溃，因为很多科目不仅仅是看懂题做选择就可以了，还需要用英文表达出你的想法，这就意味着看懂还不算，还要能够主动的去运用学科中的专业语言。
第二个困难毫无疑问就是专业知识衔接上的了。即便我们国家的基础教育做的非常扎实，也无法完全做到跟国际学科的无缝衔接，换句话说，即使高一的这些知识是用中文去讲授，同学们也会无所适从，就是因为中间的知识点是有缺失的。
但是上述这些问题并非不能解决。毕竟每年仍有大量的同学可以在考试中取得好成绩。经过对这些同学的观察，我们也总结出几个成功的要素：
在学科的选择上一定要有清晰的自我认识。从数量上，高一不建议选择超过3门国际课程，否则就算学习能力再强、基础知识再扎实，都会面临忙不过来的情形。反倒是那些只选择了两三门甚至一两门的同学可以在考试中取得有效成绩。此外，在学科种类上也很讲究。比如理科基础扎实，但语言不好的同学可以尝试微积分，毕竟这是对语言要求最低的科目。相反，语言还可以，但是理科不扎实或者是没兴趣的同学可以尝试经济学或者心理学。
要有更适合国际课程的学习习惯。之前很多同学习惯于平时正常听课，考前再集中突击的学习模式。但是学习国际课程切不可抱着这样的想法。由于知识点的和语言的难度，同学很可能一天之内就会积累下数个问题，一周内不把问题解决了之后就很难追上了，所以一定要做到当天的问题当天解决。单词不懂就一定当天背下。一个理论不清楚就要问同学问老师，一定搞清楚了。决不能攒着问题集中解决。
刻意强化语言学习，把英语和其他科目的学习有效打通。在英语学习中我们可以遇到很多自然或者人文学科的话题，这时我们一定要结合这些科目的背景知识去学习英文材料，比如同学们在备考托福的时候会遇到大量的跟生物相关的阅读和听力材料，这时就是同学们去背记相关词汇的时机。相反的，在学习物理、生物、化学等学科时，也要提前查好单词、课后及时复习这些单词，这样也能促进语言的学习。
如果真的在学校的常规学习中感觉力不从心，那么就需要及时的求助于课外的辅导。现在新东方各地的培训学校基本上都有开设相关的国际课程，跟校内的教学相比，一般班容量更小，只有6-8个人，甚至是一对一的辅导，效果一定比自己课下去琢磨要好得多，当然需要付出一定的经济成本。
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