因为对新东方的支持，所以放心托付于此，最终让大家心想事成，获得加拿大本科的录取，让我们来看看这个案例吧
学生背景： 该同学
录取院校： 英属哥伦比亚大学（UBC）奖学金 10000 加币，西蒙菲莎大学（SFU）奖学金 8000 加币
录取专业： 社会学、社会科学
IB 课程介绍
IB 文凭在国际范围内受到世界主流大学的广泛认可。相比较国内普通高中课程，国际课程更受国外大学青睐，而在众多国际课程中，IB 又领先于 AP、ALEVEL 等。因此，IB 学生的平均录取率比总人口的平均录取率高出 22%。
IB 是和创新型杰出人才的培养关联性最高的教育体系。这种教育方法的特色是思想多样化、技能多样化，从而培养出多样化、差异化的人才。除了内容，IB 更重要的是强调掌握学习方法，这样就能活学活用，以后不管碰到什么情况或者新事物，都能学习和应对。凭借 IB 课程的成绩申请，校方会降低其他方面的入学门槛，所以即使 C 同学在 IB 课程中成绩并不拔尖，也是占有较大优势的。
案例分析
学生是在两年前签约的。当时她并没有语言成绩，而且刚开始接触语言学习。前期老师和学生商讨了选校规划后，确定了目标，在和课程顾问的不断沟通中帮学生规划语言学习和考试的时间节点。最终学生通过两次托福考试成功取得 93 分，达到目标学校要求。同时，顾问老师在寒暑假还帮学生规划了加拿大的夏校学习，一方面帮助学生融入语言环境，对口语、听力和了解当地学习模式都有很大帮助，一方面弥补学生软实力背景不足的缺陷，增加了学生的活动经历，突出学生的全球视野。针对学生软实力背景不足这一点，顾问老师还时不时帮学生规划一些有深度和广度的活动，不仅为之后学生撰写申请材料 提供了有力的素材，也提升了学生的个人能力。
为了达到最好的申请结果，后期老师与学生进行了多次思想的交流，迸发出了思想的火花，最大限度地从仅有的几项课外实践活动中挖掘学生的闪光点。有时候，一个活动本身看上去并不是特别抓人眼球，但参与其中的人总是会有所得。但有的学生可能自己也不能说明所得为何，所以我们需要去引导学生思考，并发掘学生的潜力和品质特点。在注重具体而实质的经历、避免抽象和笼统的总结，以及忠于本真的基础上，学生以此为原则打磨文笔和故事架构，精心撰写申请材料。经过全程的规划，周详的准备和紧密的跟进，最终为学生斩获了自己心仪的名校录取，还获得了优秀国际学生奖学金 1 万加币的殊荣。
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