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随着这两天高考成绩的发布，可以说是几家欢喜几家忧。寒窗苦读能够收获一个什么结果这两天也陆续有了答案。新东方老师的手机上，也收到了来自学员同学的喜报。
同学高考日语取得了146分的傲人成绩！这个成绩，让她的欣喜之情溢于言表，老师们也真心为她感到开心！付出的收获终于有了回报！但其实同学一开始的成绩并没有那么理想，那么中间经历了哪些过程？新东方的老师又是如何帮助同学切实提高成绩的？
今天我们在替同学分享喜悦的同时一起来看一下同学的学习过程。
初遇学员、了解基础
2018年10月中旬，广州外国语学校刚升入高二的同学为了在2020年高考中选择日语来增加优势，主动来新东方咨询了日语一对一课程。当时同学称，已自学完日语初级（教材为《标准日本语》上下册），在班里的期中考试是80+分（满分150）。
为了再次检验她的自学成果，我们让她做了一份N4真题，结果是：文法和阅读的正确率只有50%，基础极其不扎实，重点词汇及文法掌握完全不合格。
同学的学习效果与我们见过的诸多自学者很像：基础不扎实、知识不成体系、缺乏迁移能力、无重点词汇及文法概念、学习时无重点无章法。为了解决这些问题，我们针对同学的基础制作了精细的学习计划。
科学计划，夯实基础
在经过第一次能力测评之后，我们为她制定了一份50小时的学习计划，内容包括：
1、试卷错题分析：学员可以清晰地看到自己的知识漏洞；
2、初级复习课进度：学员可以了解需要多久才能让零散知识形成体系；
3、新课教材选用的原因及课时安排：学员了解了中级学习的进度及教材优劣
强调听力、刻意练习
时间慢慢推进，为了让黄同学能更早适应高考题型及时查漏补缺，在学习中级时我们便让她开始做高考真题（下图是同学第一次做高考真题时的记录：客观分满分120，仅得78分）。
此时发现：同学在做听力时很多都靠猜，并没真正听懂；另外她没有听日语的习惯，甚至还有点排斥。我认为这种心态会让她在高考中处于不利情况，所以开始教她调整心态并且告诉她练习听力的诸多好处：
学期期末，她很开心在班里的分数有了很大的进步，考了123分。对比她的期中考试，足足进步了40分，听力只错了一个！说明正确的学习方法有了效果。
破除心理障碍、攻克阅读弱项
2019年3月，此时同学已经完成了初级基础的复习及中级上册的学习。前面有说到同学进入中级学习时，但发现：她的阅读题完成也不好：刚开始时，会有一篇只对一个的情况，做了很多套题后几乎每篇阅读还是会错2个左右。总结她的问题：
1、 不是读不懂句子，而是读不懂作者的用意；
2、 遇到自己不熟悉的内容，心里格外排斥。
针对上述问题我们给她的方法是
1、用中文去概括大意，去思考作者写文章的用意。比如，作者描写自己晚上逛超市，写超市里面灯很亮……想表达的是自己的一种寂寞的心情，而不是去写灯如何如何。……
2、看到科技性的说明文，不要有任何心理负担，当成一篇既有趣又普通的文章去读
在使用2016年真题测试中，可以看到黄同学阅读版块的正确率已经提升到了100%（下图是同学2016年高考真题时的记录：客观分满分120，得113分；已实现提分35分）！
分析错题、精准复习
在分析同学试卷时，偶尔还是会出现她自学遗留的问题：基础知识记忆不牢。为了解决这个问题，每次讲题时都会对她错的基础知识进行细致的讲解，帮助她加深记忆；
在中级的课程中，遇到类似的语法点，会再把关联初级内容再重新复习一遍。通过这样的调整后，同学在2017年的真题中，文法版块正确率提升了10%！（同学2017年高考真题时的记录：客观分满分120，得114.5分；已实现提分36.5分）！
从这一段时间同学的真题记录来看，120分客观分已经可以稳定在110左右了，听力和阅读进步非常显著！
这是学生高二阶段的情况，离高考还有整整一年的时候，我们把又目标瞄向了作文。因为经过一段时间的语法训练后，对于语法这块掌握比较扎实，而且高考作文整体难度而言不算很大。
结合历年真题分析，整个出题内容都比较贴近于生活化，也就是非常贴近日常生活的内容。即便是高中生，也有很多话可以去说，所以就会有很多模板和套路去取用。
结合同学的实际情况和高考作文的出题方向，从写作思路的整理到写作技巧的分析，一步步帮同学打好写作的基础，通过不断的习作练习臻善细节，逐渐取得进步。
通过本次的考试成绩来看，作文也是取得了比较良好的分数。
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