误区一：择校以排名为选择坐标
中国家长和学生在择校时非常重视学校排名，但美国高中并没有权威的全国排名，各州的排名可以参考，但不应该作为主要的依据。建议家长如果需要参考排名，尽量用单个的以事实为基础的排名，比如在校人数、国际生比例、学费等。这些单个排名联系起来一起看，家长可以得到一个大致的轮廓，对学校心中基本有数。
美国各所高中都会公布毕业生大学入学成绩，这也是择校的重要参考之一，但是不能太依赖这个数据。大学入学成绩与自己孩子*后进到什么样的大学就读之间并没有直接的关系，而家长需要重视的是学校的整体学术水平和学术氛围。大学入学成绩可以作为判断的标准之一，但不是*的标准。
误区三：抱有先出去，到时再转学的想法
很多家长在申请时功课做得不足，抱着“反正先出去，不行可以再转学”的乐观想法，其实这样的想法并不可取。
首先，在国内做申请时，孩子还有父母在身边帮忙，资源相对更丰富。如果当时都没能申请到一所满意的学校，现在孩子一个人在外，把希望寄托于之后转学到好的学校，可能性并不大。
其次是高年级转学有些冒险。如在10 年级、11 年级时转学，这个时候面临着大学申请，学生会非常忙，一方面要学习、准备考试和大学申请，一方面还要留出精力和时间来处理转学的事情，这对孩子来说压力太大，也很难兼顾。
三是如果中途转学，孩子和新学校的老师相处时间不长，如果老师不够了解孩子的情况或者孩子在短期内表现不够突出的话，对之后申请大学，孩子很难拿到有足够分量的老师推荐信，而高中老师的推荐信又恰恰是美国大学比较看重的部分。
所以不是说不可以转学，而是家长不能抱着这种心态去申请学校。建议家长申请时就要认真负责地选择，而到新学校后，尽力去适应新的环境。
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误区四：过于焦虑在“*低分数线”的录取机会上
从一个招生官的角度，他们也不希望一个其他方面都特别优秀的学生，由于托福差了那么几分就错过了，这样他们会觉得太可惜。大多数招生官会有一个大概的区间(往下浮动2-3 分)。只要你的成绩在这个范围内，他们一般都会给机会。
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