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伴随着时间的推进，加拿大录取的高峰也逐步接近尾声，虽然录取的节奏在逐渐放缓，但是我们录取的质量依旧是居高不下，捷报频传。
接下来就让我们了解一下部分同学的申请捷报，也同时了解每位同学的申请经历，吸取有益经验，给自己的成功添加助力。
从网申开放的9月截止到6月7日，前途学子共斩获加拿大Offer 16279枚，并且这一录取数据仍在持续上涨中。 留学测评
硕士部分案例分享
1.C同学
本科学校：皖西学院
本科专业：英语（师范）
本科GPA：3.4/4.0
标化成绩：雅思7分
多段实习经历
C同学很自律，很有礼貌，主动性强，在申请的过程中一直十分地配合。最初积极配合中期老师完成了在校成绩单和在读证明的开具，后续积极地配合后期老师完成了文书素材的挖掘和收集。虽然学生申请的都是教育专业，但是每个学校的教育专业对于文书的要求都不一样。
文案老师认为就教育专业来说，教学实践是非常重要的。于是文案老师建议学生的文书中既重点描述了学生的实习经历，展示了学生的优势和教学经验，又强调了学生目前所上的课程有很多是教育相关的课程，证明学生有相关的理论基础。再加上学生早早考出来了合格的雅思成绩，在文书定稿后，我们立即提交了申请，上传了所有的申请材料，很快，学生的申请材料齐全，在别人还在准备雅思考试的时候学生的申请已经在under review了，占据了时间的优势。
学生有俩个学校需要writing sample，但是学生自己并没有写过那种长点的研究论文，只有一篇英美文学课时写的对比人物的短文。那个时候时间紧张，没有更多的时间去重新写一篇文章，于是虽然学生继续使用了该篇文章，但是在文案老师的建议下完善了内容和格式，改成正式的论文形式，并且在内容上有自己独立的思考和见解。学生最终完善好了一个不错的writing sample，及时提交给了学校。
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Western University, TESOL
2.Q同学
学生基本情况
本科学校：长江大学
本科专业：土木工程
GPA :3.64,
标化成绩：雅思6.5分
其他活动：
1.荆州绿地之窗二期B标段工程,工程部实习
2.越东路智慧快速路工程总承包项目部，工程科实习
学生19年6月毕业，我们联系学生很快准备好了申请材料。结合基本情况给学生发去了文书素材收集，每次收到学生的补充材料会给学生做详细的批注和建议，指导学生完成了PS和CV的初稿，在经过多次与学生沟通后，最终定稿。11月初学生的所有申请提交，但是因为一直没考出来合格的雅思成绩，二次网申这块雅思成绩空缺，材料一直不齐，暂时不能开始审理。因为学生多次刷分，雅思也始终没有考出理想的分数，再加上毕业好几个月一直在家准备雅思考试，同班同学有的已经出国有的已经工作，那个时候的学生压力很大，非常焦虑，身体不太适应，一直担心考不出来，甚至想过放弃，觉得花费了时间和努力结果取不得好的成效。
在经过我们团队的不断鼓励和安慰，以及学生爸妈的支持下，坚持到了12月的雅思考试，最终考到了6.5小分不低于5.5的成绩，虽然说卡尔加里的分数还是不够，但是其他学校都已经达到了最低的标准。在收到学生的雅思扫描件后，我们及时补给了学校，并补充了学生跟学校老师一起完成的论文。至此，学生材料齐全。在1月底和2月中旬收到了康考迪亚大学以及渥太华大学的录取。
关于指导学生文书的部分，也是需要提及的。在跟学生沟通文书的时候发现学生对于工程专业有着自己深刻的理解，但是学生一开始提供的材料有些宽泛，不能体现出学生的独特想法。我们经过电话以及vx沟通指导，建议学生在对工程感兴趣的原因上具体到一个小事情，以小见大体现自身对工程专业的热爱。学生在受到启发后结合自己曾经看到过的一个因为工程质量问题导致的坍塌引起人们家园破坏的图片，引起了自己认为作为一名工程师的责任感，从而引申自己的兴趣和今后的目标。
另外我们引导学生指出了国内外工程专业的对比，侧面引出学生真正想学习到的知识。在经过反复的补充完善和修改后，指导学生最终完成了一篇能反映出学生独特思想，经验背景，目标和理想的文书。
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University of Ottawa, Master of Civil Engineering
1.Y同学
学生基本情况
学校：合肥市第九中学
均分：88
语言成绩：雅思6.0
部分活动经历：
1. 模拟联合国，队长
2. 化学方程式大赛，学科比赛
3. 校园慈善拍卖会，组织协调
4. 多次志愿者活动
5. 排球，团队协作性质的体育运动
6. 艺术表演活动，如钢琴演奏
学生与我们签约时，正值高二暑假开始，签约时学生没有语言成绩，考虑到学生想专心备战高考，只有暑假有时间学习和考雅思，我们给学生做好了暑期雅思学习和考试规划，学生在暑假期间也考出了双录取要求的雅思分数6.0（5.5）。
在择校和院校规划方面，我们也广泛地收集和整理信息，从多个维度来展示加拿大实力靠前的几所学校，呈现给学生和家长一份清晰的选校规划表，供他们查阅和选择。同时依据学生和家长的需求，不断更新和完善选校规划表中的信息，力求专业全面。
暑假期间，我们已指导好学生把学术材料都准确齐全，接下来就是最终定校，开始申请了。学生在定校这块有自己的主见，给学生做的院校方案里的学校众多，学生只坚定地选择了加拿大前2所名校，算是冲刺，会有一些风险和难度。故积极与学生沟通，增加了分校区申请的方案。最终于12月6日定校。
定完学校后，我们多次与学生沟通，指导学生文书素材准备和写作思路，最终于12月25日定稿。提交两所学校网申后，我们收到学校二次网申邮件，第一时间补充好各所学校的材料，操作雅思送分。
在过年和疫情期间，我们每隔几天查一下学生的审理状态，关注动态。在3月底的时候，Y同学相继收到了多大和UBC这两所学校发来的录取。令人惊喜的是，都是主校区的录取。收到心仪大学的offer，学生和家长都非常开心。学生最终确认读入多大。 留学测评
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University of Toronto,International Foundation Program
2.Z同学
基本情况
高中 - 合肥一六八中学
高中成绩 - GPA87
标化 - 6.0（有个单项小分5.5）
代表性活动：
1. 合肥168中学纵横辩论社，社长
2. 职业生涯访谈，记者采访
3. 运动会比赛、篮球比赛
4. 学校元旦迎新汇演，组织编排舞蹈
5. 社区志愿者活动
学生于2020年1月8日签约，他的院校申请意向很明确，即加拿大名校。那时，离名校UBC的申请截止时间只有1个星期了。
一周时间内，在我们的高效规划下，定好了6所院校，其中多大和UBC是冲刺院校。我们指导学生定稿文书，为了不耽误学生的申请，我们周末加班完成6所学校的申请提交。
提交各所学校网申后，我们收到学校二次网申邮件，第一时间补充好各所学校的材料，操作雅思送分。在过年和疫情期间，我们每隔几天查一下学生的审理状态，关注动态。
大概在申请后1个月时间左右，我们相继收到了约克大学和FIC的录取通知书；紧接着半个月后，我们收到了渥太华大学抛来的橄榄枝。
小插曲：在3月初的时候，我们收到了西大发来的暂时不能录取的邮件，告知了学生和家长。尽管多大和UBC的录取标准比西大要高，我们还是建议一边先准备签证材料，一边耐心地等待这两所学校的审理结果。
好消息：在3月底的时候，Z同学相继收到了多大和UBC这两所学校发来的录取。收到心仪大学的offer，学生和家长都非常开心。学生最终确认读入多大，也就是一开始他最想去的学校。
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University of Toronto,International Foundation Program
未完待续。。。
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