同样，优质的教育资源永远都不缺乏竞争，当大家的成绩都高到一致时，哪一类学生永远不缺名校的青睐？
我国教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”，正式将全球胜任力纳入我国人才培养体系。
那么什么样的学生，能被称之为拥有全球胜任力的卓越中学生？
全球胜任力从何提起？
我们先来理解一下，全球胜任力的概念：2017 年 12 月，经济合作与发展组织（OECD）在美国哈佛大学正式发布 PISA2018“全球胜任力”评估框架，宣布 2018 年该框架将首次纳入国际学生评估项目（PISA）。具体包括：
青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题
理解和欣赏他人的观点和世界观
与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动
为集体福祉和可持续发展采取行动的能力
综合以上概念，我们将”全球胜任力“定义为一种更好地胜任世界范围内多种职责，适应全球生存和发展的能力。
中学生全球胜任力
新东方前途出国美国本科部，依据PISA提出的“中学生全球胜任力”的概念，基于自身丰富的申请数据库和专业的升学规划经验，将国内外高校招生对学生综合素质的要求进行了整合，提取出共通的评估因素，最终搭建了“全球胜任力评估系统”，帮助中学生理解全球化背景下，优质高校青睐的申请者具备哪些特质。
”全球胜任力评估系统“作为行业第一个升学软实力评估系统，对学生的综合素养（如学术能力、公益责任感、艺术素养、全球视野等）进行分类与量化，旨在帮助学生对自身的能力发展现状，有更加清晰直观的认识，能够有的放矢地进行升学软实力进阶。
新东方前途出国美国本科部根据2023 年“全球胜任力评估系统”中的 4,185 份调查结果进行统计与分析，撰写了《全球胜任力报告》。
《全球胜任力报告》围绕三部分展开：
1
第一部分
对“融入世界的技能-全球胜任力”进行解读与分析
2
第二部分
呈现具体中学生全球胜任力调研数据、与结果分析
一起来看看部分调研结果呈现的图表展示
*左右滑动
3
第三部分
全球化趋于成熟的大环境下 中学生如何增进全球胜任力
《全球胜任力报告》不仅可以帮助学生理解高校重视的升学软实力有哪些关键维度，还展示了全国高中生在各个维度的表现情况，帮助学生快速锁定，“我”在本地高中生中处于什么水平？
除此之外，《全球胜任力报告》还详细解读了这些软实力如何助力中学生的升学申请，并且根据前途美本往年丰富的案例经验与申请数据，为中学生提供了综合素养提升建议。
8月3日（本周四）晚20：00
新东方升学直播间
将举行《全球胜任力报告发布会》
全球胜任力评估系统的创始人、同时也是新东方前途美国本科的升学规划师张芮齐老师，将为大家讲解全球胜任力的含义，并对全国高中生的软实力数据进行解读分析。
同时，我们从这些关键的升学软实力中选取“公益活动”作为一个切入口，邀请到了青少年公益素养平台的发起人连珊珊老师，为我们分享她在中国青少年在公益活动方面的一些观察和见解，分析高中生如何通过提升综合素养来助力高校申请。
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