前景提要
穆爸爸——美高陪读爸爸
一直接受国内教育思想，没有留学。后期女儿入读Worthington Christian High School，因此赴美进行了为期一年的陪读生活。
++以下开启采访++
Q: 穆爸爸您作为国内教育的产物，陪同孩子学习的这一年，您最大的感触是什么？
没有那么鸡娃了吧。
我还记得当时Hebe去学校上保龄球课，打球一直会偏移轨道，教练就开导她说：“不要太在意结果，你要跟自己纵向对比，经过一个赛季的练习，一定会越来越好，因为所有队员都是这么过来的。”这个瞬间，让我切身感受到“ 美高是注重学习过程的”，也因此，我跟家里人说：“我觉得我孩子越来越自信了，毕竟谁不喜欢被肯定，被鼓励呢？”
后面Hebe去考圣经（必修课），满分是10分，她当时考完跟我说：“爸爸我觉得我考不好，好难。”也是受美国老师的启发吧，我没有在当下揪着成绩，而是告诉她：“你是第一次接触圣经的课程，就当探探底。”后来分数下来是6分，我反而觉得她很优秀了，毕竟以前从来没有接触过，当家长开始学会鼓励，孩子其实也会给予回报，Hebe下一次圣经考试就考了8分。
这里跟大家分享一下这个故事的后续：他们学校的圣经课总分是2次考试分数相加，Hebe当时拿到的成绩单是12分，跟她两次分数有出入，她就跑到办公室找了老师，说：“老师你少给了我2分。”老师说：“其实第一次你只考了4分，但是为了不打消你的积极性我给了你6分，你看第二次你就考了8分，那这2分是不是要还给老师？”
美高的老师是不是太挺会因材施教的？
Q: 穆爸爸您在陪读的过程中，孩子的学业上，您给到什么帮助和支持吗？
Hebe国内读到了初三，美国入读高中，其实在学习上我没有什么可以辅导的地方了，因为孩子也大了，更多反而是给予意见，给她的选课，选专业提供一些我的想法意见。当然其中会有意见碰撞，不过我也会尊重孩子。
我能做到的最大的帮助，就是在她需要的时候陪伴着她吧。
Q: 穆爸爸您觉得孩子入读美高后面临的挑战大吗？是怎么一起克服或解决这些困难的？
对于孩子去美国读书，我认为最大的挑战其实是“文化融入”。我们国内的孩子在读书，考试这一方面其实家长们不用操心，我们国内的基础就是先天的优势，另外就是学校也会提供辅导。
反而 文化融入的过程，如果单靠上课沟通很难，关键是在课后多参与学校的社团活动，在玩的过程中熟悉彼此 。
Q: 穆爸爸，无论是日常的生活或是学校生活，您觉得在美国孩子最大的反差是什么？
自主性吧，动手能力会比国内强很多。比如她的高年级学姐会自发组织“新生入学的欢迎会”，他们会制作蛋糕，装饰，Hebe甚至会制作木工艺品，你敢信？
Q: 穆爸爸，您作为家长，美高学校组织的哪些活动让您的印象最深刻？可以给我们介绍一下吗？
Hebe是走读的教会中学，学校活动真的很多，每个月都有，比如橄榄球，保龄球，篮球赛等等，都会邀请家长参与，最后反而变成了一个大型的家长聚会。其实我一开始都是把孩子送过去就回来了，后来我反思这样不行，因为其他家长都陪着孩子，所以我后面也一直陪着，算是见证了她在保龄球上的逐日进步吧。
后来我跟她妈妈通话，也有感慨到，应该早点出国。记得有一次我在陪着孩子打保龄球，我突然发现周边的家长都在看孩子训练，基本上没人玩手机，后来我也把手机放下了，可能人就会被当下的环境所影响吧。
前景提要
段段—俄亥俄州立大学教育博士资深美国低龄教育研究者
女儿在美就读Prek期间有三年的陪读生活
Q: 段老师你作为新东方前途在海外的支持团队老师，最后一个问题想问问你，咱们境外团队是怎么给到我们低龄留学生支持的？您对于我们现在准备把孩子送出去的家长，有什么好的建议吗？
我是新东方前途出国境外服务团队的一员，但在成为这个身份之前，我也是一个陪读妈妈；但是我想说其实很多国内的家长都没有精力与时间进行陪读，这时候我们境外服务团队就变得很刚需。
我们会协助您督促孩子学习，进行科学选课，当她选择走读中学与住家发生摩擦时，我们也是非常及时的沟通对象，如果我当时知道我们前途有这个服务，真的会省心很多。
家长分享就到这里啦，新东方美中留学老师也在活动后半程分享了“前途美中服务”内容，就“怎么做好背景提升，怎么去提升孩子的竞争力”提供了切实可行的方案，现场家长们拍摄记录的也很多！
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