小朋友为什么要学习二外呢？

二外学习为什么应该选择在早期开始呢？  

掌握多语言对大脑的开发更有利，2003年，德国神经科学家对德国已故的掌握100种语言的汉学家、外交官额米尔▪克瑞伯斯的大脑进行了解剖，发现其语言区的对称性不同于只说一种语言的人。  

对大脑的扫描研究显示，只说一种语言的人，没有充分的发挥一个人的语言能力，令大脑很多区域处于休眠状态；而掌握多种语言的人，会让自己的大脑很多区域得以发育，最终获得的优势就是令人更聪明，获得语言以外的更多优势。  

6-8岁是孩子语言发展的敏感期，孩子在敏感期时可以更准确和敏锐地去捕捉到语音、语调，并且孩子们此时对于母语的建立也正处在认知学习的过程中，母语并没有在孩子的潜意识中占据主导地位。基于这两方面原因，对于孩子们来说，在此时开始二外的学习就比已经过了敏感期的孩子显得更加得心应手了。  

在语言习得的早期，教育教学的重点在于感知这一门语言，模仿语言的纯正发音，而不是一定要独立完成的输出。所以在这期间，我们就应该给孩子提供更多的语言环境，配套大量丰富的辅助教学，从而给孩子形成有意义的、印象深刻的语言输入，那么这些都是在为今后语言的输出所做的积极储备。