我能去什么样的企业？
我该在哪个城市工作？
我未来能做到什么样？挣多少钱？
这是许多学生和家长遇到的问题。
引发思考之余，也使得“职业规划”这一理论，刻不容缓地付诸行动。
“职业规划”的核心是“提前”与“合适”。
新东方前途出国就业力中心的职业规划师从多年的上千个案例中总结了这样一张大学四年实习安排表，说说究竟应该什么时候，逐步融入社会、接触意向行业，避免错过光阴，失去最 佳的实习机会。
一般通道
适用于大多数人
大一
目的：接触社会，参与社会实践
大一刚开始学习基础学科，对大学生活充满各种期待，喜欢炫耀、绽放不一样的多彩人生。
这时的你，可以多参加社团活动，尽可能地享受大学时代丰富多彩的课余生活，也可勤工俭学，开始尝试接触社会。例如，我们最 常见的很多同学会去金拱门打工兼职，或者去一些教育机构当辅导老师，这些都是丰富社会阅历和建立人脉的比较安全和有效的途径。
因为此时大多学习的都是基础课，如果去企业实习，更多的是行政助理之类不涉及专业内容的岗位。
大二
目的：尽可能接触与专业相关的项目
大二要开始学着思考自己未来的就业方向，积极参加一些业界知名度较高或含金量高的专业性比赛，或者跟着老师做科研项目，还可以参加顶 尖 企业的CLUB。
比如张同学，美国布朗大学的经济学专业在读，未来想要做金融投资或咨询工作，规划后在大二进入学校的德勤CLUB，管理咨询CLUB邀请多家知名公司进校做活动，与企业员工建立了良好的关系，也锻炼并展示了能力，并且利用假期实习进入咨询前端的市场调研公司，为毕业进入四大做准备。
如果选择进入企业实习，一般也只是行政助理类的岗位。因为企业还看不到你较强专业性的知识储备和能力。
这时，尽可能做一些与专业相关的项目，为之后的实习奠定基础。
大三及大四
目的：专业性实习，用实力获得return offer
大三与大四的实习期是关键，它应该是一个循序渐进的过程，一定是在最 开始就有计划地安排好各个假期的实习内容做积累。
一般来说有两种方式，一种是在同一家企业，利用不同的假期在各个部门的岗位实习，熟悉企业各部门架构，业务、流程和要求；另外一种是在不同的公司相同的部门实习，积累某一个岗位的工作经历。
例如薛同学，从大三开始的几次实习都是在中信证券公司，从前台的营业部到中台的风险管理部，再到后台清算托管，他都接触实习过，从中了解自己更适合的岗位。
学霸通道
适用于专业稀缺，学习成绩优秀的人才
大一
Start-up
一些同学所学的专业在求职市场需求非常大，就业前景明朗。他们从大一开始就在考虑，如何能去行业内顶 尖的企业工作，拥有更高的职业起点。因此，职业规划导师建议这样的同学，可以从大一开始，进入喜欢或者适合的行业内小公司轮岗，工作范围更广泛，更全面。
大二
中型企业
在大二这个时间节点，是积累专业知识最 重要的一年。这个阶段的实习应当以了解公司构架、业务划分、岗位角色、任职资格为目标。
大一大二进入中小型的公司实习，虽然公司规模比较小，但可以在工作中接触到多部门的同事和不同的业务，这就意味着，实习生会更了解自己的岗位对于团队，乃至团队对于整个公司的贡献，甚至了解公司在行业中的份额。
相比大型公司，每个岗位是“螺丝钉”般的工作流程和内容的局限性，在中小型的公司实习能够接触到更全面的知识和业务，从而达到快速积累行业背景、形成社会认知的效果。
大三及大四
大型企业+return offer
这样的方式在技术型企业尤为明显，比如职业规划老师也在不少应届生成功入职的案例中，看到通过在中小型公司担任产品运营、大型公司产品运营，逐步成长的同学，最 后拿到了顶 级互联网公司的研发岗位全职offer。
在这些案例中，同学们除了学习在校课程知识外，更加需要展示出优于同样院校专业背景同学的某些素质和能力，通过大一大二两年的职场经验积累和专业能力积累，大三大四时的主要工作已经从简单的学习知识转变成寻找“技术过硬”和“人脉够广”的转正机会。
曲线通道
大一
尽早完成职业规划，确定求职方向，分解目标岗位，了解岗位职能与要求，包括基本素质，技能和行业积累。
大二至大四
根据岗位必备的技能，利用几次假期实习有计划进行和岗位相关的实习内容。
例如编辑岗位，要求有素材收集、图片处理、编辑、采访、新闻敏感度、独立撰写等岗位技能，根据这些，你可以在这三年的六次实习中，分别做编辑助理，负责搜集大量文章素材；采访编辑助理，从助理到独立采访人；热点专区编辑，锻炼自己新闻热点敏感度……
在毕业时，你已具备编辑的所有技能，与相同学历背景的候选人相比，你更胜一筹！
Tips
1. 保持GPA，无论以后做什么，先要学好眼前的知识，这是个敲门砖，也是证明学习能力的最 重要标准；
2. Networking很重要！有效的networking有一个非常重要的前提是“适合性”，不管是对于 “公司”，还是 “行业”，还是 “圈子”，它本身也是推销自己“适合性”的一种最 重要的手段。
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