无论是正在备考还是已经身经百战的烤鸭们，一定都被List of Headings题折磨过吧？
平时练习就想后退，考试遇见如同喝醉，走出考场都不知心理啥滋味~
那它具体难在哪里呢？我们都知道Headings指的是小标题，这类题要求我们在读完段落后从一列小标题中选出符合某一（几）个段落的小标题。
所以它综合考查了同学们的词汇、句意理解、段落概括能力甚至是篇章结构意识。
这是一块难啃的骨头，也是各位想要冲击高分的烤鸭必须突破的题型，那到底该怎样练习呢？今天悦姐带领大家拿下它！
01
理解小标题
小标题通常并不是完整的句子，具有很强的概括性，所以我们首先要做的是正确理解小标题本身，把握小标题的落脚点，分析清楚它的修饰成分。
然而很多同学在做这类题时，恨不得刚看到某段出现小标题原词就立马“对应”上，结果一错就错好几道。
例：剑桥真题13第一套题第二篇Why being bored is stimulating–and useful, too中的List of Headings.
当读到小标题Problems with a scientific approach to boredom时，要理解problems with something指的是“伴随着某事而产生的问题”；
approach在这里是“方法”的意思，a scientific approach to something指的是“（找到）对某事的科学方法”；
因此整个小标题的意思是：随着一个科学的方法去研究厌烦情绪而产生的问题。
02
反推与联想
其次，大家在读题的过程中要对小标题进行合理的反推和联想。
比如刚才的小标题，我们需要想到对应的段落内会有具体的“问题”和“科学的方法”出现，但不一定会出现原词。
同时，大家还要充分思考小标题中透露的一些线索。我们还拿这道例题来说。
其中一个小标题是The productive outcomes that may result from boredom (厌烦感有可能引向的创造性的结果)。
另一个小标题是A potential danger arising from boredom (厌烦情绪有可能导致的潜在风险)。
大家除了可以想到其中productive outcomes和potential danger 在原文中会以具体的细节呈现之外。
也要把握前者有意强调好的一面，也就是创造性的结果；而后者所在的段落中要有一些负面信息出现。
考虑到这些，同学们在读文段的时候就可以更具有针对性理解。
03
把握段落大意
小标题充分理解之后，我们需要进一步把握段落大意。
在List of Headings题目中，一般都是一段话围绕一个核心观点或核心对象展开，所以把握好句子间的逻辑关系，就可以把握好段落大意。
所以这就要求我们重点把握体现句子间逻辑关系的连接词，不是每一个单词都不放过，有选择的跳过某些内容。
例如剑桥真题11第二套题第二篇 What destroyed the civilisation of Easter Island中的A段：
大家跳过划线的句子，边读边问自己问题：
1. Easter Island, Rapu Nui, the moai, Pacific island的关系是什么？
2. Polynesians, Dutch和岛屿以及moai的关系是什么？
......
通过思考回答这些问题，大家可以了解文章前半段落的背景信息，然后可以继续通过提问来把握其中的逻辑关系，如：
1. 什么在20世纪前是无法确定的？
2. 这几个人是谁？他们怎么认为的？
3. 什么确切地证明了一件事？这件事是什么？但是，并不清楚的是什么事情？
......
除了自问自答的方式，大家在读完首句之后，可以思考和预判一下段落会以什么形式展开。比如这篇文章的C段：
如果大家还有时间精读，也可以把段落中的逻辑关系词标注出来，通过填空的方式把握句间的衔接。比如这篇文章的D段：
把注意力放到理解句子的起承转合上，可以提高我们对语篇和语义的理解，随后踏实练习，就可以顺利突破。
今天的List of Headings题型练习方法就先分享到这里了，在实际操作中，大家要根据文章整体结构和题型搭配来灵活的练习和调整。
List of Headings题目也并非难事，大家最后都会成为active reader，从而enjoy reading!
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