| 案例分析： 初见这位同学是在3月份，当时就感觉这个学生聪明，特别有灵气，不仅能快速理解我的问题，而且给出的答案不落窠臼；在全面了解这位同学的情况之后，发现这位同学的优势和劣势都非常明显。 这位同学在3月份已经有TOEFL 100+和SAT I 2000+的的分数，这说明这个学生的基础很好，能感觉到，如果继续考SAT I的话能上2200+；学生的活动和获奖比较全面，学生在校排名很高。 目前这些条件申请50-30的学校问题并不大，但是申请前30，甚至前10，学生的劣势立即暴露出来了。学生就读的高中并不是全国重点，在招生官眼里的知名度也不够；在校平均分是一个比较大的硬伤，最关键的数学，分数较低，而且作为文科生，语文居然分数也偏低；活动和获奖数量还不错，但是高度不够，没有一个能拿出手。 鉴于学生的优劣势分析和当时还只是3月份，而且这个学生是比较明显的学术型的孩子，对孩子随后6个月的时间进行规划：3-4两个月准备AP考试，5月份考3门SAT II,6月份再考一次SAT I，7-8月份去美国大学读Summer School，10月份再考3门SAT II。学生准备的AP考试，SAT II考试和夏校的credit courses内容基本一直，这样一举多得，在早申请的时候就有5个AP（包括美国历史），6个SAT II（包括美国历史和文学），2门芝加哥大学的credit courses（美国革命和诗歌）。经过半年的准备，学生虽然未能弥补自己的劣势，但是加强了自己的优势。 |
